ထာဝရဘုရား သိတော်မူ၏

စိတ္တဇပန်းချီကားကြီးရှေ့၌ရပ်လျက် အနုပညာကိုခံစားနေသော ချစ်သူနှစ်ဦးသည် ပန်းချီကားအောက်နားတွင် အဖုံးဖွင့်ထားသောဆေးဘူးနှင့် စုတ်တံတို့ကိုတွေ့လိုက်သည်။ “မပြီးပြတ်သေးသောလက်ရာ”ဖြစ်ပြီး မည်သူမဆိုပါဝင်ရေးဆွဲနိုင်သည်ဟု အထင်မှားကာ သူတို့သည် ဆေးရောင်အချို့ဖြည့်စွက်ခြယ်ခဲ့ကြသည်။ အမှန်စင်စစ် မူရင်းပန်းချီဆရာက ပန်းချီကားကိုရေးဆွဲပြီးသည့်သဘောနှင့် ဆေးဘူးနှင့်စုတ်တံတို့ကို တမင်ပြသထားခြင်းသာဖြစ်သည်။ မှတ်တမ်းဗီဒီယိုကို ပြန်ကြည့်ပြီးနောက် ၎င်းသည် နားလည်လွဲမှုသက်သက်သာဖြစ်ကြောင်း အသိအမှတ်ပြုပြီး အရေးမယူခဲ့ပေ။

ယော်ဒန်မြစ်အရှေ့ဘက်ခြမ်းရှိ ဣသရေလလူမျိုးတို့သည်လည်း ထူးကဲသော ယဇ်ပုလ္လင်ကို တည်ထောင်သဖြင့် နားလည်မှုလွဲခံခဲ့ရခဲ့ဖူးသည်။ မြစ်အနောက်ဘက်ကမ်းမှ လူမျိုးတို့သည် ယင်းလုပ်ရပ်ကို ဘုရားသခင်ကိုပုန်ကန်သောလုပ်ရပ် ဟုမှတ်ယူပြီး အမျက်ထွက်ကြသည်။ တဲတော်သည်သာ ထာဝရဘုရား အလိုတော်နှင့်ညီသည့် ဝတ်ပြုရာနေရာဖြစ်ကြောင်း လူတိုင်းသိသည် (ယောရှု ၂၂:၁၆)။

ထာဝရဘုရားအား ကိုးကွယ်ရန်၊ ယဇ်မျိုးတို့ကိုပူဇော်ရန် ထာဝရဘုရား၏ ယဇ်ပလ္လင်ပုံတူ တည်ခြင်းသာဖြစ်ကြောင်း မြစ်အရှေ့ဘက်မှ လူမျိုးစုခေါင်းဆောင်တို့ ရှင်းပြသောအခါ တင်းမာမှုများ ဖြေလျော့သွားသည်။ နောင်ကာလ၌ ၎င်းတို့သားမြေးများသည် အခြားသော ဣသရေလလူမျိုးသားမြေးတို့နှင့် ဝိညာဥ်ရေးရာနှင့် ဘိုးဘေးဘီဘင်ချင်း သက်ဆိုင်မှုကို သိမှတ်နိုင်ခြင်းငှာတည်သော…

သာမန်မဟုတ်သော ရဲရင့်ခြင်းသတ္တိ

၁၄၇၈ တွင် အီတလီနိုင်ငံ၊ ဖလောရန့်ဒေသကို အုပ်ချုပ်သူ Lorenzo de Medici (လောရန်ဇို ဒီ မဒီချီ)သည် သူ့အသက်ကို အန္တရာယ်ပြုသည့်ဘေးမှ လွတ်မြောက်ခဲ့သည်။ သူ့ကိုရန်ပြုတိုက်ခိုက်လာချိန်တွင် သူ၏ပြည်သူပြည်သားများက တုံ့ပြန်ရန် ကြိုးစားရင်းမှ စစ်ပွဲစတင်လာသည်။ အခြေအနေ တစ်ဖြည်းဖြည်းဆိုးလာသည့်အခါ ရက်စက်သည့် King Ferrante I of Naples (နေပယ်လ်မြို့ဘုရင် ပထမမြောက် ဖာရန်တေး)သည် လော်ရန်ဇို၏ရန်သူဖြစ်လာသည်။ သို့သော် လော်ရန်ဇို၏ ရဲရင့်သောလုပ်ရပ်သည် အရာရာကို ပြောင်းလဲစေခဲ့သည်။ သူသည် ဘာလက်နက်မှ မပါဘဲ ရှင်ဘုရင်ထံ တစ်ဦးတည်းသွားရောက်တွေ့ဆုံခဲ့သည်။ သူ၏ရဲရင့်မှု၊ ဆွဲဆောင်နိုင် မှုနှင့် ထက်မြက်မှုက ဘုရင် ဖာရန်တေး၏ လေးစားမှုကို ရရှိခဲ့ပြီး စစ်ပွဲရပ်သွားသည်။

ဒံယေလသည်လည်း ရှင်ဘုရင်၏စိတ်နှလုံးတော်ကို ပြောင်းလဲစေခဲ့သည်။ ဗာဗုလုန်တွင် နေဗုခဒ်နေဇာမင်းအား စိတ်အနှောင့်အယှက်ပေးသည့် အိပ်မက်အနက်ကို မည်သူမျှမဖော်နိုင်သဖြင့် ရှင်ဘုရင် အမျက်ထွက်ပြီး…

ဘေးကင်းရာသို့ ဆွဲခေါ်ခဲ့သည်

ကလေးမလေးသည် ရေတိမ်သောချောင်းငယ်အတွင်း ဆော့ကစားနေချိန် အဖေဖြစ်သူက စောင့်ကြည့်နေခဲ့သည်။ သူမ၏ရာဘာဘွတ်ဖိနပ်သည် သူ့ဒူးခေါင်းထိရှည်သည်။ သူမ၏ဘွတ်ဖိနပ် မြှုပ်သည့်အနက်အထိ သူရေထဲဆင်းသွားပြီး နောက်ခြေတစ်လှမ်း လှမ်း၍မရတော့သည့်အခါတွင် “ဖေဖေ၊ သမီး နစ်နေပြီ”ဟု အော်ခေါ်ခဲ့သည်။ သုံးလှမ်းမျှနှင့် အဖေဖြစ်သူက သူမ ဘေးနားရောက်ရှိခဲ့ပြီး မြက်ထူသည့် ကမ်းဘောင်စပ်သို့ ဆွဲတင်ပေးခဲ့သည်။ သူမလေးသည် ဘွတ်ဖိနပ်ကို ဆွဲချွတ်လိုက်ပြီး ရေများထွက်ကျလာသည့်အခါ သဘောကျစွာ ရယ်ခဲ့သည်။

ဆာလံဆရာဒါဝိဒ်သည် ရန်သူများလက်မှ ဘုရားသခင် သူ့ကို ကယ်တင်ခဲ့ပြီးနောက် သူသည် ခဏထိုင်ချလိုက်ပြီး “ဖိနပ်များကို ချွတ်လိုက်ကာ” စိတ်အေးသွားရမှုကို အတွင်းစိတ်ထဲထိ လွှမ်းမိုးခံစားလိုက်သည်။ သူ၏ခံစားချက်များကို ဖော်ပြရန် ဒါဝိဒ်သည် သီချင်းတစ်ပုဒ်စပ်ဆိုခဲ့သည်။ “ချီးမွမ်းအပ်သော ထာ၀ရဘုရားကို ငါတောင်းလျှောက်၍၊ ရန်သူတို့လက်မှကယ်တင်ခြင်းသို့ရောက်၏” (၂ ရာ ၂၂:၄)။ ဘုရားသခင်ကို သူ၏ကျောက်၊ မြို့ရိုး၊ အကွယ်အကာ၊ ရဲတိုက်အဖြစ် သူချီးမွမ်းခဲ့သည်(:၂-၃)။ ထို့နောက် ဘုရားရှင်၏တုံ့ပြန်မှုကို…

ဖော်ရွေသောစကား

အထက်တန်းကျောင်းတက်စဥ်က ကက်သရင်းနှင့် ကျွန်မမှာ အလွန်ရင်းနှီးသော မိတ်ဆွေဖြစ်သည်။ ကျွန်မတို့နှစ်ဉီး ဖုန်းဖြင့် မဆက်သွယ်ဖြစ်လျှင် အတန်းထဲတွင် စာတိုလေးများ အပြန်အလှန်ပေးရင်း နောက်တစ်ခါ စုပြီး အိပ်ကြမည့်အစီအစဥ် ဆွဲနေတတ်သည်။ တစ်ခါတစ်ရံ မြင်းအတူတူစီးကြပြီး တစ်ခါတစ်လေ ကျောင်းအစီအစဥ်များအတွက် အတူတကွ ပူးတွဲလုပ်ဆောင်လေ့ရှိသည်။

တနင်္ဂနွေနေ့လည်ခင်းတစ်ခုတွင် ကက်သရင်းအကြောင်း စဥ်းစားမိသည်။ ထိုမနက်က ထာဝရအသက်ကို မည်သို့ရနိုင်မည့်အကြောင်းကို တရားဟောဆရာက ဟောကြားခဲ့သည်။ ကျွန်မ သူငယ်ချင်းသည် သမ္မာကျမ်းစာ၏သွန်သင်ချက်များကို ကျွန်မယုံသကဲ့သို့ မယုံကြည်ပါ။ သူ့ကိုဖုန်းခေါ်ပြီး သခင်ယေရှုနှင့် ထိတွေ့ပေးရန် ကျွန်မ၌ တာဝန်ရှိကြောင်းခံစားရသည်။ သို့သော် ကျွန်မ ပြောပြမည့်အရာကို သူငြင်းပယ်ပြီး သူနှင့်ကျွန်မ အခင်အမင်ပျက်သွားမှာကို စိုးရိမ်မိ၍ တွန့်ဆုတ်ခဲ့သည်။

ဤကြောက်စိတ်က ကျွန်မတို့အတော်များများကို နှုတ်ပိတ်နေစေခဲ့သည်ဟု ကျွန်မထင်ပါသည်။ တမန်တော်ရှင်ပေါလုပင် “ဧဝံဂလိတရား(ကို) ... ဖော်ပြခြင်းငှာ ... နှုတ်ကိုရဲရင့်စွာဖွင့်လှစ်”မည့်အကြောင်း သူ့အတွက်ဆုတောင်းရန် တောင်းဆိုခဲ့သည် (ဧ…

အောင်မြင်ခြင်းနှင့် စွန့်လွှတ်ခြင်း

​ေနွေရာသီသင်တန်းတစ်ခုတွင် ကျွန်မသားသည် ဆွစ်ဇာလန်နိုင်ငံရှိ အယ်လ်ပိုင်း တောင်တန်းကိုတက်ချင်သော လူငယ်လေးတစ်ယောက်အကြောင်း ရေးသားထားသည့် စာအုပ်ကို ဖတ်နေသည်။ ထိုလူငယ်သည် အချိန်တော်တော်များများ‌ပေးပြီး တောင်တက်လေ့ကျင့်ခဲ့သည်။ တောင်စတက်ကြသောအခါ၊ ကိစ္စတိုင်းသည် ထင်ထားသလို မဖြစ်လာခဲ့ပါ။ တောင်တက်ခရီးစဥ် လမ်းတစ်ဝက်တွင် တောင်တက် အဖွဲ့ဝင်တစ်ဉီး ဖျားသဖြင့် ဇာတ်လိုက်လူငယ်သည် သူ၏ရည်မှန်းချက်ကို လက်လျှော့လိုက်ပြီး ဖျားနေသော အဖွဲ့ဝင်ကို ကူညီရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်သည်။

ကျောင်းစာသင်ခန်းတွင် သား၏ဆရာမက “တောင်ဆက်မတက်ခြင်းကြောင့် ၎င်းသည် ဇာတ်ကောင်၏အရှုံးလား”ဟု မေးရာ ကျောင်းသားတစ်ဉီးက “ဟုတ်ပါတယ်၊ သူ့ရဲ့ဗီဇထဲမှာ ရှုံးနိမ့်ဖို့ကို ပါလာတာ”ဟု ဖြေသည်။ သို့သော် အခြားကလေးတစ်ဉီးက ထိုအဆိုကိုသဘောမတူ၊ “ဇာတ်လိုက်ကောင်လေး၏ ရှုံးနိမ့်မှု မဟုတ်ပါ။ တစ်ဉီးတစ်ယောက်ကို ကူညီဖို့ အရေးကြီးသည့်အရာတစ်ခုကို သူလက်လွှတ်လိုက်ခြင်းပါ” ဟု ဖြေခဲ့သည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏အစီအစဉ်များကို ဘေးဖယ်ပြီး သူတစ်ပါးအား ဂရုစိုက်ခြင်းသည် ယေရှုခရစ်တော်ကဲ့သို့ အသက်ရှင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ခရစ်တော်သည် ဘုရားသခင်၏…

ကျွန်ုပ်ဘာပြောသင့်သလဲ

စာအုပ်အဟောင်းဆိုင်တွင် “C. S. Lewis” (စီအက်စ် လူးဝစ်)ဟု ရေးထားသောစာအုပ်ပုံးကို လှန်လှောကြည့်ရန် ရပ်လိုက်ချိန်တွင် စာအုပ်ဆိုင်ပိုင်ရှင် ရောက်ရှိလာသည်။ ရရှိနိုင်သော စာအုပ်ခေါင်းစဥ်များအကြောင်းပြောရင်း လူးဝစ်၏ အရေးအသားများကို လှုံ့ဆော်ပေးသောယုံကြည်ခြင်းကို ထိုသူစိတ်ဝင်စားမည်လားဟု ကျွန်မအတွေးဝင်လျက် ဘုရားလမ်းပြရန် စိတ်ထဲမှ ဆုတောင်းခဲ့သည်။ ထို့နောက် အတ္ထုပ္ပတ္တိတစ်ခုမှ အချက်အလက်များ ခေါင်းထဲရောက်လာပြီး စီအက်စ် လူးဝစ်၏ စရိုက်သဘောက ဘုရားသခင်အား မည်ကဲ့သို့ပြညွှန်နေသည်ကို ကျွန်မတို့ဆွေးနွေး ဖြစ်ခဲ့သည်။ အဆုံးတွင် အလျင်အမြန်ဆုတောင်းချက်က ကျွန်မတို့၏စကားဝိုင်းကို ဝိညာဥ်ရေးရာအကြောင်းဆီသို့ တည့်မှတ်ပေးခဲ့ခြင်းအတွက် ကျေးဇူးတင်မိသည်။

နေဟမိသည် ပါရှားဘုရင် အာတဇေရဇ် မင်းကြီးနှင့် စကားစမြည်ပြောရန် အရေးကြီးသောအခိုက်အတန့် မတိုင်မီ ခေတ္တရပ်လျက် ဆုတောင်းခဲ့သည်။ ယေရုရှလင်မြို့ ဖျက်ဆီးခံရ၍ စိတ်ညှိုးငယ်နေသော နေဟမိအား ဘုရင်က သူမည်သို့ ကူညီနိုင်မည်နည်းဟုမေးသည်။ နေဟမိသည် ဘုရင်၏အစေခံဖြစ်ပြီး တောင်းဆိုမှုပြုရန် အနေအထားမရှိသော်လည်း ကြီးကြီးမားမား တစ်စုံတစ်ရာ တောင်းဆိုစရာရှိသည်။…

အကြီးမြတ်ဆုံးသောဆရာ

ခဲတံကို စားပွဲပေါ်ပစ်ချလိုက်ပြီး "နားကိုမလည်တော့ဘူး" ဟု သမီးက ပြောသည်။ သူမက သင်္ချာအိမ်စာတွက်နေရင်း ကျွန်မလည်း အိမ်၌ စာသင်ပေးသည့် အမေ/ဆရာမ ဖြစ်ရပါတော့သည်။ သင်္ချာတွက်ရင်း ကျွန်မတို့အတော်ဒုက္ခတွေ့ခဲ့သည်။ လွန်ခဲ့သော ၃၅ နှစ်က သင်ခဲ့ရသည့် ဒဿမကိန်းမှအပိုင်းကိန်းသို့ ပြောင်းပုံကို ဘယ်လိုမှ မမှတ်မိနိုင်တော့ပါ။ ကျွန်မ မသိသောအရာကို သင်မပေးနိုင်သဖြင့် အွန်လိုင်းမှ ဆရာမရှင်းပြသည့်တွက်နည်းကိုပင် ကြည့်လိုက်တော့သည်။

လူသားဖြစ်သည့်အလျောက် ကျွန်မတို့သည်လည်း တစ်ချိန်မဟုတ်တစ်ချိန်တွင် မိမိမသိနားမလည်သောအရာများနှင့် ရုန်းကန်ရပါလိမ့်မည်။ ဘုရားရှင်ကမူ ထိုသို့ မဟုတ်ဘဲ အရာခပ်သိမ်းကို သိသူဖြစ်သည်။ ဟေရှာယက "ထာဝရဘုရား၏ ဝိညာဥ်ကို အဘယ်သူစစ်ကြောသနည်း။ ထိုဘုရားနှင့်တိုင်ပင်၍ အဘယ်သူသည် အကြံပေးသနည်း။ အဘယ်သူနှင့် တိုင်ပင်တော်မူသနည်း။ ထိုဘုရားကို အဘယ်သူ သွန်သင်သနည်း။ ထိုဘုရားအား တရားလမ်းကိုပြသောသူ၊ ပညာနည်းကို ပေးသောသူ၊ ဉာဏ်လမ်းကို ညွှန်သောသူကား အဘယ်သူနည်း" (ဟေရှာ ၄၀:၁၃-၁၄)…

ပျှော်ရွှင်စွာသင်ယူခြင်း

အိန္ဒိယနိုင်ငံ Mysore (မိုင်ဆို)မြို့တွင် မီးရထားတွဲနှစ်တွဲဖြင့် တည်ဆောက်ထားသော ကျောင်းတစ်ကျောင်းရှိသည်။ ဒေသခံကျောင်းဆရာများသည် အနောက်တောင်ပိုင်း ရထားကုမ္ပဏီနှင့် ပူးပေါင်းကာ စွန့်ပစ်ရထားတွဲများကို ဝယ်ယူ၍ ပြန်လည်မွမ်းမံခဲ့သည်။ ရထားတွဲများသည် သတ္တုပုံးကြီးများသာဖြစ်ပြီး ပရိဘောဂများ မတပ်ဆင်မီအထိ ၄င်းတို့ကို အသုံးပြု၍ မရခဲ့ပေ။ ထိုအံ့သြဖွယ် ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများကြောင့် ယခုအခါတွင် ကျောင်းသားကျောင်းသူ ၆၀ သည် ကျောင်းတက်နိုင်ပြီဖြစ်သည်။

"စိတ်နှလုံးကို အသစ်ပြင်ဆင်၍ ပုံသဏ္ဍာန်ပြောင်းလဲခြင်းသို့ရောက်ကြလော့" (ရော ၁၂:၂) ဟူသော ရှင်ပေါလု၏အမိန့်ကို ကျွန်မတို့လိုက်နာပါက သာ၍ အံ့ဖွယ်ကောင်းသောအရာ ဖြစ်ပေါ်လာပါသည်။ လောကနှင့် လောကအကျင့်စရိုက်များမှ ဖယ်ထုတ်ပေးရန် သန့်ရှင်းသောဝိညာဥ်တော်ကို အခွင့်ပေးသည့်အခါ ကျွန်မတို့၏ အတွေးအခေါ်နှင့်သဘောထားများ စတင်ပြောင်းလဲလာပြီး၊ ကျွန်မတို့သည် ပို၍ချစ်ခင်ကြင်နာတတ်လာသည်။ ပို၍မျှော်လင့်ချက်ရှိလာသည်။ ငြိမ်သက်ခြင်းနှင့် ပြည့်ဝလာသည် (၈:၆)။

နောက်ထပ်အရာတစ်ခု ဖြစ်ပေါ်သေးသည်။ ဤပြုပြင်ပြောင်းလဲခြင်းဖြစ်စဥ်သည် အစဥ်မပြတ်ဖြစ်ပေါ်နေပြီး ရပ်လိုက်၊ ဆက်သွားလိုက် ဖြစ်နေတတ်သည်။ သို့သော်…

အကောင်းဆုံးသောအနာငြိမ်းစေသူ

ပြင်းထန်သော အစားအသောက်ဓာတ်မတည့်မှု ခံစားရသူ မိသားစုဝင်တစ်ဦးအား ဆေးကုသပေးပြီး ရောဂါသက်သာလာသောအခါ ထိုအကြောင်းကို စိတ်လှုပ်ရှားမှု ဖြင့် ကျွန်မ တစ်ချိန်လုံး ပြောမိသည်။ ကုသမှုဖြစ်စဉ်နှင့်တကွ ထိုကုသမှုအစီအစဉ်ကို တီထွင်ဉီးဆောင်ခဲ့သည့်ဆရာဝန်ကိုလည်း အလွန်အမင်း ချီးကျူးခဲ့သည်။ နောက်ဆုံးတွင် မိတ်ဆွေအချို့က "အနာငြိမ်းခြင်းအတွက် ဘုရားသခင်ကပဲ ဘုန်းအသရေ ခံရသင့်တယ်" ဟုပင် ဝေဖန်ကြသည်။ ထိုအချက်က ကျွန်မကို ခေတ္တရပ်ဆိုင်းစဥ်းစားစေသည်။ အကောင်းဆုံးသော အနာငြိမ်းစေသူကို ကျွန်မ မျက်ခြေပြတ်ပြီး အနာငြိမ်းခြင်းရုပ်ထုကို ထူထောင်မိနေပါသလား။

ဣသရေလနိုင်ငံသည်လည်း သူတို့ကို အနာငြိမ်းပေးရန် ဘုရားရှင်သုံးခဲ့သည့် ကြေးဝါမြွေရုပ်တုရှေ့၌ နံ့သာပေါင်းကို မီးရှို့ခဲ့စဉ်က ထိုထောင်ချောက်သို့ကျခဲ့ သည်။ ဟေဇကိမင်းက ၎င်းကို ရုပ်တုကိုးကွယ်မှုဟု သတ်မှတ်ပြီး "မောရှေ လုပ်သော ကြေးဝါမြွေကို အပိုင်းပိုင်းဖြတ်"၍ မဖျက်ဆီးချိန်အထိ (၄ ရာ ၁၈:၄) ထိုအစဉ်အလာ ကိုးကွယ်မှုကို ဣသရေလလူတို့ ပြုခဲ့သည်။

ရှေးရာစုနှစ်များစွာက…

ဘုရားသခင်အား ချီးမြှောက်ရန် ရွေးချယ်ခြင်း

Leo Tolstoy (လီယိုတော်စတွိုင်း) ရေးသားသည့် ‘မိသားစုပျော်ရွှင်မှု’ လုံးချင်းဝတ္ထုတိုတွင် အဓိက ဇာတ်ကောင် ဆာဂေးနှင့် မားရှာ တို့သည် မားရှာ ငယ်ရွယ်ပြီး ဆွဲဆောင်မှုရှိသည့်အရွယ်တွင် တွေ့ဆုံခဲ့ကြသည်။ ဆာဂေး က အသက်ပိုကြီးပြီး မားရှာနေထိုင်သော ကျေးလက်မက လောကကြီးအကြောင်းကို ကောင်းစွာသိကျွမ်းသူ၊ နေရာအနှံ့ နှံ့စပ်သွားလာသည့် လုပ်ငန်းရှင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။ အချိန်ကြာသော် သူတို့နှစ်ဦးသည် မေတ္တာမျှပြီး ထိမ်းမြားလက်ထပ်ခဲ့ကြသည်။

တောနယ်ဒေသတွင် အခြေချကြသော်လည်း မားရှာ ခမျာ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်ကို ငြီးငွေ့သဖြင့် သူ့ကိုချစ်သော ဆာဂေး က စိန့်ပီတာစ်ဘတ် မြို့တော်သို့ သွားရောက် လည်ပတ်စေခဲ့သည်။ မြို့ကြီးပြကြီးတွင် မားရှာ၏ အလှနှင့်ဆွဲဆောင်မှုသည် ပေါ်လွင်ထင်ရှားသွားသည်။ သူတို့ဇနီးမောင်နှံ အိမ်ပြန်ခါနီးတွင် မင်းသားတစ်ပါး သည် သူမကို တွေ့ဆုံရန် ရောက်လာသည်။ ဆာဂေး သည် မားရှာ အား အတင်း အကြပ် ပြန်ခေါ်သွားနိုင်သော်လည်း…