အားနည်းသူကို မစကယ်တင်

အားလပ်ရက်၌ ဆွစ်ဇာလန်၌ နှင်းလေောစီးသွားမလား၊ ပရက်ဂ်မြို့မှ အန္တရာယ် ကြုံနေရသည့် ကလေးသူငယ်များကို သွားကယ်မလား။ သင်မည်သည်ကို ရွေးချယ် မည်နည်း။ သာမန်လူတစ်ဉီးဖြစ်သည့် နီကိုလတ် ဝင်တန်က ပရက်ဂ်မြို့သို့ သွားရန် ရွေးချယ်ခဲ့သည်။ ၁၉၃၈ ခုနှစ်က ချက်ကိုစလိုဗက်ကီးယားနှင့် ဂျာမဏီနိုင်ငံတို့ စစ်ဖြစ်ရန်တာစူနေသည်။ ဂျူးလူမျိုးဒေသခံများစွာတို့ ဆိုးဝါးသောအခြေအနေ၌ ရှိနေရသည့် ပရက်ဂ်မြို့ရှိ ကယ်ဆယ်ရေးစခန်းသို့ နီကိုလတ် ရောက်သွားပြီးနောက် ကယ်ဆယ်ကူညီရေး အစီအစဉ်ကို ရေးဆွဲရန် စိတ်၌နှိုးဆော်မှုဖြစ်ခဲ့သည်။ သို့နှင့် သူသည် အလှူငွေ ရံပုံငွေများကောက်ခံပြီး ဒုတိယကမ္ဘာစစ်မဖြစ်မီ ပရက်ဂ်မြို့မှ ရာနှင့်ချီသည့်ကလေးသူငယ်များကို ဗြိတိန်နိုင်ငံသို့ ခေါ်ထုတ်ခဲ့သည်။ ထိုကလေးများကို ဗြိတိသျှလူမျိုးမိသားစုများမှ လက်ခံစောင့်ရှောက်ခဲ့သည်။

သူလုပ်ရပ်က ဆာလံ ၈၂ မှ “ဆင်းရဲသောသူ၊... ငြိုငြင်သောသူနှင့် ငတ်မွတ် သောသူတို့ဘက်၌ တရားစီရင်ကြလော့”(:၃) ဟူသည့် စေစားချက်ကို စံပြဖော်ဆောင် ခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ ဤဆာလံ ၈၂…

ဝိညာဥ်ရေးရာ ယာဥ်မောင်းခြင်း

ကားမောင်းသင်စဥ်က သင်ခန်းစာအသေးစိတ်ကိုမမှတ်မိသော်လည်း အကြောင်း‌ကြောင်းကြောင့် S.I.P.D.E ဆိုသည့် စာအတိုကောက်က ခေါင်းထဲမြဲစွာ ကျန်ခဲ့သည်။

“Scan-စစ်ဆေး။ Identify-ပိုင်းခြား။ Predict-ခန့်မှန်း။ Decide-ဆုံးဖြတ်။ Execute-ဆက်လုပ်။” စသည့်အချက်များမှာ ကျွန်ုပ်တို့အစဉ်မပြတ်လေ့ကျင့်ရသည့် သင်ခန်းစာ ဖြစ်သည်။ လမ်းကြောကို စစ်ဆေးရမည်။ အန္တရာယ်ရှိမရှိ ပိုင်းခြားရ မည်။ ထိုဘေးအန္တရာယ်ကြောင့် ဘာဖြစ်သွားနိုင်သည်ကို ခန့်မှန်းရမည်။ ပြီးနောက် မည်သို့တုံ့ပြန်လုပ်ဆောင်မည်ကို ဆုံးဖြတ်ပါ။ ထိုဆုံးဖြတ်ချက်အတိုင်း ဆက်လုပ်ပါ။ ၎င်းသည် မတော်တဆမှုများကိုရှောင်နိုင်ရန် ပို့ချခဲ့သည့်ဗျူဟာဖြစ်သည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ဝိညာဉ်အသက်တာအတွက် ထိုဗျူဟာကို မည်သို့အဓိပ္ပာယ် ကောက်မည်နည်း။ ရှင်ပေါလုက ဧဖက်မြို့သားယုံကြည်သူများအား “...ပညာမဲ့ ကဲ့သို့မဟုတ်၊ ပညာရှိကဲ့သို့ စေ့စေ့မြေ့မြေ့ကျင့်ဆောင်မည်အကြောင်း သတိပြုကြ လော့” (ဧ၅:၁၅)ဟု ဆိုထားသည်။ သခင်ယေရှုနှင့်အတူလျှောက်လှမ်းမည့် အသက်တာသစ်နှင့်မဆီလျော်၊ ညစ်ညူးသောအသက်တာဟောင်းဖြင့် အသက်ရှင်နေသည့်အန္တရာယ်က ဧဖက်မြို့သားတို့ကို ရွေ့လျော့စေမည်ကို သူသိ သည် (:၈၊ ၁၀-၁၁)။ ထို့ကြောင့် တစ်စစကြီးထွားလာသည့်အသင်းတော်အား သတိပြုရန်…

ကောင်းမြတ်အံ့ဖွယ်သော ဆုလာဘ်

​ဆရာမလေးဒုံလန်သည် စာဖတ်သူတစ်ဉီးဖြစ်ပြီး တစ်နေ့တွင် စာဖတ်ခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးကို ခံစားခွင့်ရခဲ့သည်။ သူသည် ခရီးသွားရန်ပြင်ဆင်နေချိန်၌ ရှည်လျားသော ခရီးသွားအာမခံပေါ်လစီများကို စစ်ဆေးဖတ်ရှုရင်း စာမျက်နှာ-၇ အရောက်တွင် ကောင်းမြတ်အံ့ဖွယ်သောဆုလာဘ်ကို တွေ့လိုက်ရသည်။ ကုမ္ပဏီ၏ “စာဖတ်ခြင်း အတွက် အခပေးခြင်း” စာဖတ်ပြိုင်ပွဲနှင့်အကြုံး၀င်သည့် ထိုစာမျက်နှာ-၇ အထိ ပထမဆုံးဖတ်ရှုသူအား ကုမ္ပဏီမှ ဒေါ်လာငွေတစ်သောင်း ချီးမြှင့်ရန် စာချုပ်၌ ပါရှိ ဖြစ်သည်။ ထို့ပြင် ဒုံလန်နေထိုင်သည့်ဒေသရှိ ကျောင်းများသို့လည်း ကလေးသူငယ် စာတတ်မြောက်ရေး အစီအစဉ်အတွက် ဒေါ်လာထောင်နှင့်ချီ၍ ပေးလှူခဲ့သေးသည်။ “ကျွန်မက စာချုပ်ပါအချက်အလက်ကို လျှောက်ဖတ်တတ်တဲ့ အရူးအနှမ်းပေါ့နော်။ ကျွန်မက အခြားသူတွေထက် သြချစရာကောင်းတဲ့သူပဲ” ဟု သူဆိုသည်။

ဘုရားရှင်၏အံ့သြဖွယ်အကြောင်းကို မြင်အောင် သူ့မျက်လုံးများ ပွင့်နေရန် ဆာလံဆရာ လိုလားခဲ့သည် (ဆာ ၁၁၉:၁၈)။ ဘုရားရှင်ကလည်း သူ့အကြောင်းကို လူတို့အားသိစေချင်ကြောင်း ဆာလံဆရာသဘောပေါက်ခဲ့ပါလိမ့်မည်။ ထို့ကြောင့် လည်း…

ဒီနေရာကို ငါဘယ်လိုရောက်နေပါလိမ့်

ကနေဒါလေကြောင်းလိုင်း၏ ပိန်းပိတ်အောင်မဲမှောင်နေသည့် ဂျက်လေယာဉ်၌ လိုက်ပါ လာသူ တစ်ဖနီ တစ်ယောက်နိုးလာသည်။ သူ့ထိုင်ခုံခါးပတ်ပတ်ထားဆဲ ဖြစ်ပြီး လေယာဉ်ဆိုက်သဖြင့် အခြားခရီးသည်များက စိတ်လှုပ်ရှားနေကြချိန်တွင် သူကအိပ်ပျော်နေခဲ့သည်။ “ငါ့ကိုဘာလို့ ဘယ်သူမှမနိုးတာလဲ။ ငါဒီနေရာကို ဘယ်လိုလုပ်ရောက်နေတာလဲ” ဟု တွေးရင်း စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုကိုဖယ်ကာ အဖြစ်အပျက်များကို ပြန်မှတ်မိရန်သာ ကြိုးစားမိတော့သည်။

သင်လုံးဝမမျှော်လင့်ထားသည့်အခြေအနေ၌ ရောက်နေသည့်အဖြစ်မျိုး ကြုံဖူးပါသလား။ ငယ်ငယ်ရွယ်ရွယ်နှင့် ကုသ၍မရနိုင်သော ရောဂါခံစားနေရခြင်း၊ သင်၏ ကြိုးစားမှုရလဒ်က အလွန်ကောင်းသော်လည်း သင့်ရာထူးအဆင့်ကို ဖျက်သိမ်းလိုက် ခြင်း၊ အကောင်းဆုံးသောအိမ်ထောင်သက်တမ်းကိုပျော်မွေ့ခဲ့ပြီးနောက် ယခုတွင် အချိန်ပိုင်းအလုပ်လုပ်ပြီး အိမ်ထောင့်တာဝန်ကို တစ်ဉီးတည်းယူနေရခြင်း ဆိုပါစို့။

ဒီအခြေအနေကို ငါဘယ်လိုရောက်ခဲ့ပါလိမ့်ဟု “မီးဖိုပြာထဲထိုင်လျက်” ယောဘကြီး တွေးမိမည်ပင် (ယောဘ ၂:၈)။ သားသမီး၊ စည်းစိမ်ဉစ္စာနှင့် ကျန်းမာရေး ကို တမုဟုတ်ချင်း သူဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။ ဘယ်လိုဖြစ်တာပါလိမ့်ဟု သူမခန့်မှန်းနိုင်၊ မသိနိုင်ခဲ့ပါ။ သို့သော် သူ့အနေဖြင့် သတိရရန်သာလိုကြောင်း…